为进一步帮助学生树立正确的人生目标，根据自己的自身实际和已获得的职业素养，做好毕业就业创业的准备，9月4日下午，经管系主任郭福琴组织《职业发展与就业指导》的八位任课老师们召开了《职业发展与就业指导》课程思政改革工作会议。

会上，郭福琴主任首先强调了《职业发展与就业指导》课程思政改革的意义：习近平总书记2016年12月在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。其次，对任课教师提出了课程改革总体要求：在教学过程中要充分挖掘就业指导与职业生涯规划课程中的思想政治教育内容，从强化人生观、价值观、职业观、就业观教育;强化职业素养和职业道德教育;强化就业心理健康和职业心态教育等方面进行“课程思政”教学改革与探索，充分发挥该课程的思政育人作用，促进学生健康成长成才，帮助学生实现有意义的人生价值。最后，郭福琴主任对《职业发展与就业指导》课程思政改革工作提出了以下几点要求：

一是要强化学生人生观、价值观教育，树立起正确的职业观和就业观。授课教师要做好教学设计，在课堂教学过程中有意识地进行人生观、价值观教育和引导，使大学生了解到什么样的人生才是有意义的人生，怎样才能使自己对国家和社会更加有价值。要教育学生自觉抵制错误思潮的侵扰，秉持积极向上的人生态度，正确看待人生价值，为树立正确的职业观和就业观奠定良好的基础。二是要强化职业素养和职业道德教育，提升求职成功率，增强职业发展后劲。在教学过程中要以社会主义核心价值观为指导，强化职业素养和职业道德教育和团队意识的培养，教育学生树立起敬业精神、诚信意识和遵纪守法、规章制度意识，不断提高自己的专业素养，培育“工匠精神”。同时，当自身合法权益受到侵害时，能通过寻求法律手段加以解决。三是强化就业心理健康和职业心态教育，培养积极健康的求职就业心理。在教学过程中加强大学生的就业心理指导，帮助大学生树立健康的心理，利用相关测试工具充分让其了解自己的性格气质、职业能力等，认清自身优势，培养学生的抗压、抗挫折能力，从而在真正求职时及时调适心理，克服心理障碍。

通过本次会议，进一步明确了《职业发展与就业指导》课程思政改革后的教学目标、教学过程、教学内容和教学方式，让学生在课程中能够学有所获、学有所成以及学以致用，提升学生的就业竞争力。

经济管理系

2020年9月4日